守住自己的“心”，不要被焦虑冲走了。
童书妈妈写在前面：
有这样两个姐妹，姐姐从没上过幼儿园，从4岁开始，就随着父母自驾游边走边看；妹妹7个月大时也踏上了旅程，是在路上长大的孩子。
薛舟，是这两个女孩的爸爸。他是一位翻译家，热衷旅行的他，10年来自驾游带着女儿们走遍了全国31个省市多个城市，参观近家博物馆、纪念馆及各类历史文化遗址，并结合实地旅行，出版了畅销书《边走边看中国史》，在爸爸的影响下，两个女儿也对文史有着浓厚的兴趣。
这些年用在旅行上的金钱和时间，足以让孩子上各类不同补习班、甚至供一套学区房，但他认为泛滥的成功学，教人魂不守舍，难以自持，越是在这样的时代，我们越是要守住自己的“心”，不要被盲目的焦虑冲走了。
以下是薛舟爸爸的故事，希望对大家有所启发。
自驾近10年，走遍全国旅行是我们的生活方式我和妻子两人都从事翻译工作，时间相对自由，两人又都爱好旅行。大女儿今年1岁，没上过幼儿园，4岁开始跟着我们自驾游边走边看；上小学后，我们也会坚持寒暑假出行，甚至放假当天守在学校门口，接上孩子就出发。小女儿今年7岁，7个多月大时，我们就带着她去了内蒙古响沙湾，她是在路上长大的孩子。很多人问我为什么要旅行？答案很简单：好奇。塞北和江南，真的存在吗？长江和黄河，究竟有多长？当北方冰天雪地的时候，南方真的很热吗？从小到大，我们都听说了那么多故事和传说，每个故事都有它的发生地，不亲自去看看，总觉得不踏实。于是，好奇心带着我们出发了。▲去新疆喀纳斯湖的路上。年之前，我们家的旅行都是靠飞机、火车和长途客车。那时候，带着孩子，拖着行李箱，赶赴飞机场、火车站，常常有种逃难似的紧迫感。年底，赶在北京摇号前两周，我们终于买下了自己的汽车。从此以后，家庭出游都是自驾了。梳理下来，我们家一个月以上的长途自驾游有七次。
年夏天，我们又坐飞机补上西藏，至此全家自驾游十年，行程合计17万公里，走遍了全国的31个省（自治区、直辖市）多个城市。
探访历史古迹和博物馆是我们旅行的最大特点探访全国各地的历史古迹与博物馆，是我们一家旅行的重点。
最初，我们也是漫无目的地瞎逛，但旅行多了发现，每个地方的城市景观都差不多，有所区别的还是人文、历史古迹，这部分也是最有趣、最令人着迷的。比如第一次自驾游时，我们去了太原晋祠、临汾尧庙、运城关帝庙、永济鹳雀楼和普救寺、西安大雁塔、西岳华山等等，当时只是觉得验证了小时候学过的历史、地理知识。但走着走着，这些看过的东西就会自动地与我们的所思所想发生关联，不断促进思考。渐渐地，我们开始在旅行中有意识地寻访历史。再后来，延伸到了博物馆。从省级大博物馆，到市级和县级的博物馆，甚至只要有特色，我们都愿意进去转转。仅年暑假，我们就参观了78家博物馆；年暑假，参观了80家博物馆……这些年下来，包括陈列馆、纪念馆之类，大大小小差不多去过家以上。
在探访历史的过程中，我自己也愈发对历史感兴趣，几年来陆续阅读了几百本历史类书籍，并结合实地旅行，在今年出版了《边走边看中国史》，算是我与孩子们走遍中国的记录。▲在《边走边看中国史》（中信出版）中，我梳理了35条踏访历史路线，家特色博物馆，地打卡，用首古诗词串联个中国历史故事，并融合地理、文学、哲学、建筑、考古等多层面多角度分析。
为什么要带着孩子们在全国探寻历史？因为我觉得了解历史对当今的孩子意义重大。历史能给孩子定力和辨识力。五光十色的时代，年轻人很容易被各种信息吸引，经受各种考验和诱惑。而什么样的人最容易受到影响？自己没思想的人。思想哪里来？知识里来。历史是高浓缩的人生，总能给我们不同角度的参考和借鉴，从而避免少走弯路，不走歪路，让孩子不在五花八门的世界中迷失自我。逛历史古迹和博物馆的几点心得那么，如何带孩子逛历史古迹和博物馆呢？这是很多家长都关心的问题，特别是文史知识略薄弱的父母。初次进入陌生的古迹或是博物馆，的确考验我们的知识储备，看看我们能否和文物有共鸣，能否从沉默的文物身上感到喜悦。刚开始，这种共鸣和喜悦肯定是很少的，但只要我们打开脑海里的天线，主动接受“信号”，我们会收获很多惊喜。在这里，我分享几点个人经验。一.提前做功课，从故事开始。每次旅行出发，我会做出大概路线图，确定沿途看的古迹和博物馆，给孩子们讲背后的故事。钱穆先生说过学历史的三个阶段，晓事、知人、论世。了解故事是第一步。我们通过故事，让孩子对历史感兴趣，进而看到故事背后的人，感受历史当事人的喜怒哀乐，再联系当时当地的环境，察觉历史事件和人物背后的时代，这样下来就算读通历史了。比如我曾安排“寻吴之旅”“问越之旅”，涵盖了江浙地区相关的遗址、博物馆。出发之前，我给孩子们讲了“吴越争霸”的故事。很多人对这个故事很熟悉，但大家的观点还比较陈旧，总以为吴国的灭亡是西施的作用——红颜祸水论。所以，我还特意选了唐代诗人罗隐的《西施》，和孩子一起读，“家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？”出发后，到了江浙地区，我们一边参观游玩，一边回忆这个故事，联系之前阅读的古诗，让她们思考历史背后的真正规律。二.注意节奏，不要贪多，否则孩子会有抵触感。千万不要强求一次看遍。很多父母觉得，来一次不容易，必须全部看遍学遍。这种焦急和功利的心态，导致孩子无法享受其中的乐趣，甚至产生抵触心态。拿国家博物馆来说，我之前是先看几个临时展览，再去“古代中国基本陈列”走一圈，特别累，而且收获也不大。后来我们不再贪多，比如，看完临展之后，“古代中国”只看一个厅，慢慢来。这样调整好了节奏，就比较舒服了。三.勤动手，把文物带回家。让孩子准备一个笔记本，做一些记录，带着孩子建立文物“身份证”。启发他们记一记名称、出土地、类别等等，或者建议喜欢画画的孩子自己绘制文物图。同样也不必贪多，一个展厅里有几样喜欢和熟悉的文物，就能调动起积极性来。▲女儿在做记录。参观完回家后，也可以和家人一起分享：最让你感兴趣的地方是什么？最触动你的地方是什么？最让你惊讶的和最让你失望的……这样的对话，既加深孩子对文物、历史的思考，也促进亲子交流。四.学会看目录。很多人进入博物馆直奔文物，往往忽略了展陈说明。博物馆以展览为主，每个展览就像一本书。我们读书都是先看目录，有个总体了解，然后再阅读，重点展览的目录都是精心编写的重点，值得细看，或者记下来。这都以国博为例，但各地博物馆的看法也都差不多，不妨把身边的重点博物馆多看几遍。“学，然后知不足”，一回生，两回熟，从陌生到熟悉的过程就是学习的过程了。五.辅助相关书籍和视频，平日里培养孩子对文史的兴趣。和孩子一起读读历史类书籍，一旦他们对历史产生了兴趣，自然也会对古迹和博物馆感兴趣了。
因为我本身对历史有浓厚的兴趣，所以女儿们很小的时候，就给她们读历史类的连环画，数量能达几百本。比如四大名著，《聊斋》《唐传奇》《说岳》《西厢》，还有金庸的武侠小说等等，这些书都能帮助孩子对历史有个朦胧的印象。记得小女儿5岁时，我们读完了《三国演义》连环画，她把诸葛亮当成了偶像，当听说我们要去山东探访诸葛亮故居时，她兴奋得不得了。▲与历史相关的几百本相关书籍。
同时，一些文博地理类的电视节目也非常的值得看。比如《国家宝藏》《鸟瞰中国》，用生动有趣的方式，让孩子接近文史。▲文博探索节目《国家宝藏》。六.切问而近思。《论语》里的有句话：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”前半句的意思是说首先博览群书，广泛学习，这个阶段可能暂时看不到成果，但是千万不要半途而废，更应该坚定志向。最关键的是我们不要做知识的容器，装满一瓶，盖上盖子放起来，学完之后更要多想，想想什么是什么，为什么，跟我有什么关系。“切问”就是从自身出发去提问，并非漫无边际，“近思”也是围绕自己思考，由近及远地思考。历史并不是冷冰冰和遥远的，其实和我们身边的生活有着密切的关系。比如我们吃饭为什么用筷子，不用刀叉？为什么杜嘉班纳的广告嘲笑筷子，他们的嘲笑很有道理，还是显示出他们自身的无知？比如我们为什么叫“龙的传人”、中国的龙和外国的龙有什么不同？
与孩子一起在看到的文物和了解的历史中，寻找与当今生活连接的点，也是一个很好的切入口，但这也需要家长保持好奇心和不断学习的习惯。七.先行动起来。有人担心，逛历史古迹和博物馆孩子能懂多少？又能收获什么？我想，坐在家里更不懂。光凭读书终究还是浅薄，陆游曾说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。行先知后，先动起来，走出去。逛历史古迹和博物馆，哪怕能够引发孩子一些内在的好奇和兴趣，或者与过往的事物超越时空产生了某种情感的共振，就已经有意义了。我常说，兴趣不是天生的，而是路上捡来的。我的任务就是带她们走向远方，为她们打开更广阔的世界，帮助她们寻找自己的兴趣所在。走过的路、看过的东西就像一颗颗洒在孩子心中的种子，说不定哪一颗就会在未来发芽。结语：我的两个女儿，目前都在北京通州的普通公立学校读书。大女儿读初一、小女儿读一年级。我从来没给她们报过任何补习班，假期基本都在旅行的路上。这么多年，历史古迹旅行走下来，姐妹俩对诗词有很浓的兴趣，喜欢阅读，爱好广泛，虽然没有过人天资，但成长得还算健康。大女儿曾给报纸撰写专栏《乔乔带你逛华夏》，介绍自己走过的城市，学校公号也经常发表她的游记。进入中学后，对于历史和地理，她总是感觉很亲切。▲大女儿乔乔的专栏。如果把10年旅行花费的钱节省下来，努力一下，我们大概也可以供一个学区房。但我们并没有这么做。
现在，很多年轻的父母满怀焦虑，恨不得孩子刚出生就琢磨上什么大学，将来找什么工作，把自己的期望都堆在了孩子身上。导致孩子们不堪重负，精神状态出现问题。
空心病、抑郁症、新闻上屡见不鲜的暴力事件、自杀事件，无疑都在提醒着我们大人：比起可量化的、短期的成绩，孩子的心灵成长更为重要。而这些恰恰是任何机构、课外班和学校都不可能给予的。
幽默的孟子曾经讲过这样的笑话：“人有鸡犬放，则知求之；有放心，而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。”
——有的人啊，鸡和狗丢了，知道着急忙慌地去寻找，唯独心丢了，却不知道去找回来，甚至意识不到心走丢了。泛滥的成功学，教人魂不守舍，难以自持。越是在这样的时代，我们越是要守住自己的“心”，不要被盲目的焦虑冲走了。我们要相信，什么种子长成什么样的树。如果他本是一颗松树，不论怎么养都不会成为槐树。我们也要相信，“天生我材必有用”，每个孩子都不会是废柴，终究会成长为社会的有用人才。作为父母，试着把孩子引向更广阔的空间，试着让他们对未知的事物睁开双眼，试着让他们知道学习不只是书本和考试，还有遥远的历史和未来。躺在冬日温暖的被窝里，谁能做到一跃而起？玩惯了网游的人，谁能轻易放手？手机长在手上的人，谁能离开朋友圈？为了挣脱这种眼皮底下的舒服，不妨大踏步走出家门，踏上旅程吧。EndEND作者：薛舟，翻译家，童书作家，曾获韩国文学翻译奖，代表作有《你的夏天还好吗》《寻找母亲》等。原创作品《熊猫俏俏历险记》入选第七届“中国童书榜”，00年出版《边走边看的中国史》。编辑：晓理
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